Ao completar a Formação em Brincar para Educação Infantil do Tempojunto você vai:
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Ter noções básicas de como o cérebro da criança se desenvolve, como ele aprende e saber porque os primeiros anos de vida são críticos para o desenvolvimento dos pequenos;
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Saber como a brincadeira contribui para este desenvolvimento integrado da criança (físico, cognitivo, social e emocional);
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Aumentar o conhecimento sobre os 5 campos de experiência definidos pela BNCC e saber como usar a brincadeira de forma eficaz nestes 5 campos;
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Adquirir um novo repertório de brincadeiras para fazer com bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, dentro de cada um dos 5 campos de experiências da BNCC.
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Saber o que são as funções executivas e como você as estimula com brincadeiras.
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Aprender atitudes que vão fazer de você um profissional mais brincante.
Conteúdo do curso:
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Módulo 1 – O desenvolvimento e o brincar:
Nesse módulo nós apresentamos 3 conceitos chave sobre o desenvolvimento cerebral na primeira infância. Você vai entender quais são os fatores determinantes que explicam porque algumas crianças se tornam adultos bem-sucedidos e outras não.
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Aula 1 – A arquitetura do cérebro e as funções executivas:
Nessa aula falamos sobre o que é o desenvolvimento infantil e quais são as bases para a construção de uma arquitetura cerebral sólida. As recentes descobertas da ciência mostram as experiências moldam a arquitetura do cérebro e que o afeto e os estímulos que a criança recebe na primeira infância são fundamentais para a formação do indivíduo. Você vai saber o que são as funções executivas e o que precisamos fazer para que essas competências básicas para a vida sejam trabalhadas nas crianças desde cedo
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Aula 2 – Ação e Reação / O estresse tóxico e as dimensões do desenvolvimento:
Completando os 3 conceitos chave para o desenvolvimento cerebral, nessa aula focamos nos conceitos de ação e reação e de estresse tóxico (o tipo de estresse que prejudica a construção do cérebro). Também vamos falar melhor sobre as 4 dimensões do desenvolvimento e a relação entre elas, o brincar e a aprendizagem. -
Aula 3 – Vamos falar de brincar:
Você vai entender a importância do brincar e porque a brincadeira é a melhor ferramenta para desenvolver habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais das crianças. Apresentamos 5 razões definitivas para investir no brincar e mostramos como a brincadeira pode contribuir para sua vida profissional e pessoal também.
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Módulo 2 – Brincadeiras e a Educação Infantil:
Nesse módulo, aprofundamos a questão dos Campos de Experiência, apresentando teorias que mostram a relação entre as experiências oferecidas na Educação Infantil e a aquisição de novas habilidades. Também damos dicas de brincadeiras para bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas em cada um dos campos de experiência. -
Aula 1 – O Eu, o Outro e o Nós:
Você vai aprender o como as crianças aprendem o conceito do EU em três dimensões: o eu corporal, o eu social/emocional e o eu intelectual. O que a criança tem como características inatas (os 4 tipos de temperamentos) e aquilo que é desenvolvido a partir das experiências. Qual é o papel do adulto nesse desenvolvimento e exemplos de brincadeiras que ajudam na aquisição das habilidades deste campo. Além disso, apresentamos evidências teóricas de como as crianças se desenvolvem do ponto de vista social (entendimento do Outro e de Nós) e apresentamos sugestões de brincadeiras alinhadas com essas evidências. -
Aula 2 – Corpo, gestos e movimentos:
Nessa aula nós apresentamos os principais marcos do desenvolvimento neuropsicomotor e o que é esperado das crianças em cada faixa etária. Completamos essa informação teórica com dicas de brincadeiras para fazer em sala. -
Aula 3 – Traços, sons, cores e formas:
O que significa trabalhar traços, sons, cores e formas e como construir as habilidades que estão presentes neste campo através do brincar. Uma aula com muitos exemplos para ajudar a inspirar o seu planejamento do que fazer em sala.
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Aula 4 – Escuta, fala, pensamento e imaginação:
Como as crianças desenvolvem a linguagem? O que é esperado para cada faixa etária? Como o adulto pode ajudar nesse processo? Exemplos de brincadeiras que estimula a escuta a fala os pensamentos e a imaginação.
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Aula 5 – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:
Neste campo, a ênfase está nas experiências para construção de noções espaciais e em relação ao tempo, de ordem temporal e histórica. Nós mostramos exemplos de brincadeira que ajudam a construir o pensamento científico e matemático das crianças.
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Masterclass – Como lidar com o dia a dia da sala de aula:
São 10 dicas para você trabalhar melhor em sala de aula, desde a postura com relação às crianças, tom de voz, tipos diferentes de olhar e como conduzir as brincadeiras e atividades propostas aos alunos.
A masterclass também aborda como perceber momentos de estresse entre as crianças, como lidar com crianças difíceis e de que formas é possível interferir, com firmeza e gentileza com as crianças.
Tudo isso feito pelo Tempojunto que é referência nacional em brincar.
Quem são as Professoras do curso “Formação em Brincar”
Patricia Marinho e PatCamargo são mães e fundadoras do Tempojunto, a Plataforma da Parentalidade Brincante. Lançado em 2014, o Tempojunto tem 52 milhões de acessos site e mais de 1 milhão de seguidores nas redes sociais. Elas já levaram esse novo jeito de ser pai, mãe ou cuidador para a vida de 27.830 compradores dos livros e cursos. As duas são escritoras, palestrantes, colunistas da Revista Crescer, e membro da RNPI (Rede Nacional da Primeira Infância) e do Frontiers of Innovation do Center on the Developing Child da Universidade de Harvard.
